数学教育
- 数学与蛋糕 —— 记金妮娅 Cheng ( 金妮娅 • 郑 )
- 我早该知道的十个忠告
- 什么是好数学？
- 数学的翻转课堂原来可以这么做
- 数学与心理学：它们以各有的特性互惠互利
- 数学与生态学
- 吉林大学创办计算数学专业的人和事
- 《中国大学先修课程》初探
- 从瞎子爬山到最优化方法
- 明天还会出太阳吗？
- 华罗庚与中国计算数学
- 数学与化学：解读世界的一对搭档
- 数学写作漫谈
- 约克教授谈教育
- 一场有关高精度高斯-勒让德算法的角逐
- 名系介绍 —— 密歇根大学数学系
- 数值计算的可靠性
- 指数函数的迭代
- 网络引领的教育新变革
- 从学习数学公式到实践统计分析
- 数学文化课的教与学 —— 以 “有限与无限” 一节为例
- 美国普林斯顿大学杰出人才选拔与培养 —— 访2014年度沃尔夫数学奖得主彼得 • 萨纳克教授
- 三角形的迭代
- 北大数学校友对谈学数学
- 谈谈数学素质的培养 —— 在福州一中的演讲
- 我心目中的数学圣地IHP
- 两种观点：科学家需要多少数学？
- 浅说椭圆曲线
- 虚数的意义
- 高等教育的危机
- 给年轻数学家的忠告
- 一段精彩的数学之旅 —— 介绍一个高中数学夏令营
- 互联网数学开放教育发展近况
- 论数学教育
- 致法国总统萨科齐的公开信
- 法兰西英才教育掠影
- 学习代数非常必要！
- 学习代数有必要吗？
- 美国如何变成数学超级强国
- 我们需要怎样的数学教育？
- 网上学数学
- 黑森林中的数学胜地 —— 简记奥博沃尔法赫数学研究所之传统与文化
- 美国人文与科学院院士颁授典礼上的演讲辞
- 中美大学教育比较
- 做数学一定要是天才吗？
- 谈数学职业
- 发达国家数学英才教育的启示