第九卷, 第一期
数学的翻转课堂原来可以这么做

韩茂安

数学文化, 9 (2018), pp. 80-84.

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德国教育家第斯多惠(F.A.W.Diesterweg)说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励、唤醒和鼓舞。”我国教育家陶行知指出:“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”荷兰数学家弗赖登塔尔(H.Freudenthal)则认为:“数学教学的核心是学生的再创造。”作为大学第一线的教书者,如何能够在施教过程中体现出这些教育理念呢?传统的教学模式是以讲为主,优点是学生学习较为轻松,缺点是学生参与度较低。近十年来,国内教育界将现代传媒手段应用于课程教学,其中就有翻转课堂。