@Article{MC-6-101,
author = {},
title = {友谊之微积分},
journal = {数学文化},
year = {2015},
volume = {6},
number = {2},
pages = {101--104},
abstract = {<p style="text-align:center"><img src="/uploads/ueditor/image/20200810/1597042230370594.png" title="1597042230370594.png" alt="image.png" width="171" height="236"/></p><p style="text-align: justify;">这一次作者“一反常态”，文章的大部分篇幅并非像往常那样就一个数学问题展开有趣的讨论与证明，而是就数学教育问题发表了自己的一些见解。这算不上跑题，恰恰相反，这些见解都算得上是题中应有之意，且很是有的放矢。尽管观点本身并非“发前人之所未发”，更不会为了博眼球而标新立异，但其结合文中例子与亲身经历娓娓道来，令人感觉切中肯綮。当然，数学题目依然是有的，而且依然有趣。<br/></p>},
issn = {2617-8656},
doi = {https://doi.org/},
url = {http://global-sci.org/intro/article_detail/mc/11807.html}
}